近期,，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖受到社會(huì)廣泛關(guān)注，教育部5月28日就人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題作出回應(yīng),，要求立即整改重新繪制，并部署對(duì)全國(guó)中小學(xué)教材進(jìn)行全面排查,。尺寸教材，悠悠國(guó)事,。有什么樣的教材,，就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的年輕一代，就會(huì)有什么樣的國(guó)家和未來(lái),。
教材,，是一副穩(wěn)固提升教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的船舵。教材作為教育理念,、教育內(nèi)容,、教育規(guī)律的集中體現(xiàn)，是教育教學(xué)的關(guān)鍵支撐,，是培養(yǎng)一流人才,、引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教育的質(zhì)量如何,、競(jìng)爭(zhēng)力怎么樣,，教材是一個(gè)核心指標(biāo)。當(dāng)前,，我國(guó)正在加快構(gòu)建高質(zhì)量教育體系,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地,。我們的教材與世界科教形勢(shì)發(fā)展和我國(guó)實(shí)際需求還存在脫節(jié)現(xiàn)象,，在一定程度上制約了人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們必須認(rèn)清國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新態(tài)勢(shì),，在教材中強(qiáng)化爭(zhēng)先意識(shí),，提升教材質(zhì)量，加快完善教材體系,，更好地引領(lǐng)人才培養(yǎng),，更好地適應(yīng)和服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展。
教材,，是一座點(diǎn)亮人民心中的理想和信仰的燈塔,。東西方兩種道路、兩種制度,、兩種價(jià)值觀的競(jìng)爭(zhēng)加速加劇,，不同思想、價(jià)值觀念的碰撞在教材領(lǐng)域集中體現(xiàn),。我們必須堅(jiān)守教材這一主陣地,，牢牢把握育人育才的重要關(guān)口，通過(guò)教材讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)西方之亂的根源是什么,、中國(guó)之治的密碼是什么,、人類社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律是什么,，深刻認(rèn)識(shí)馬克思主義為什么行、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能,、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好,，牢固樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的信念,，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心,，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話,、跟黨走,，做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教材,，是一顆讓民族凝聚力和向心力勃發(fā)的種子,。古今中外，各個(gè)國(guó)家都是通過(guò)教材將政治主張,、制度理念,、價(jià)值觀念傳承給下一代。新時(shí)代教材建設(shè)必須旗幟鮮明地體現(xiàn)黨和國(guó)家意志,、體現(xiàn)國(guó)家和民族的基本價(jià)值觀,，教育引導(dǎo)廣大青少年準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)中華文明起源和歷史脈絡(luò)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)中華民族和中華文明的多元一體,，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)中華文明取得的燦爛成就和對(duì)人類文明的重大貢獻(xiàn),，堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族,、中華文化,、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同,，構(gòu)建中華民族共有精神家園,，促進(jìn)各民族在理想、信念,、情感,、文化上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、守望相助,。
某位名人曾說(shuō),，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛是在小學(xué)教室的講臺(tái)上完成的。我們初次產(chǎn)生對(duì)國(guó)家認(rèn)同,、民族認(rèn)同,、文化認(rèn)同等概念的感性認(rèn)識(shí)，或許就來(lái)自于教材上某篇課文和觸動(dòng)人心的插畫,，《長(zhǎng)征》中頂著漫天風(fēng)雪艱難跋涉的紅軍,、《飛奪瀘定橋》里不畏槍炮誓要前進(jìn)的戰(zhàn)士,，這些畫面定格在我們的腦海，至今想起來(lái)仍蕩氣回腸......（貴池區(qū)馬衙街道紀(jì)工委 王?。?/p>
